A sajátos nevelési igényű gyermekek és tanulók harmonikus, sokoldalú nevelése, oktatása, képességfejlesztése, melynek eredménye a társadalomba való beilleszkedés, tevékeny helytállás.

Az óvoda neveltjei:

Sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló: az a különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló, aki a szakértői bizottság szakértői véleménye alapján mozgásszervi, érzékszervi (látási, hallási), értelmi vagy beszédfogyatékos, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, autizmus spektrum zavarral vagy egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzd.
Az óvoda célkitűzései: a sajátos nevelési igényű óvodás korú (3-7 év) gyermekek sokoldalú, harmonikus fejlődésének a gyermeki személyiség kibontakoztatásának elősegítse, az életkori, és egyéni sajátosságoknak és az eltérő fejlődési ütemnek figyelembe vételével.

Az iskola tanulói:

Sajátos nevelési igényű gyermek, tanuló: az a különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló, aki a szakértői bizottság szakértői véleménye alapján mozgásszervi, érzékszervi (látási, hallási), értelmi vagy beszédfogyatékos, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, autizmus spektrum zavarral vagy egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzd.
Az iskola célkitűzései: a sajátos nevelési igényű tanulók képességfejlesztése a habilitáció a rehabilitáció, valamint azon törekvés, mellyel felkészítjük őket a társadalomba való beilleszkedésre, helytállásra.

Céljaink között kiemelt helyen szerepel még:

• Református hitoktatás
• A terápiás eszközök, eljárások alkalmazása, a tartós tanulási akadályozottságot, magatartási zavart mutató tanulók fejlesztésében.
• A differenciált, szükségletekhez igazodó segítségnyújtás a képességek fejlesztése során.
• A hiányosan működő képességek korrekciója valamennyi osztályfokon.
• Az általános emberi értékek, normák elsajátíttatása.
• A személyiség gazdagítása az önelfogadással, a mások elfogadásával, a toleráns magatartással.

Az óvodába, általános iskolába iratkozás feltétele:

Valamennyi beiratkozó gyermeknek rendelkezni kell a sajátos igénynek megfelelő Pedagógiai Szakszolgálat Szakértői Bizottság (értelmi fogyatékos, autista, vagy egyéb pszichés fejlődési zavarú /súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral/ küzdő gyermekek esetében), illetve Országos Pedagógiai Szakszolgálat Szakértői Bizottságok (mozgás, beszéd, érzékszervi /látás, hallás/ sérült gyermekek esetében) érvényes javaslatával, intézményünk kijelölésével.

Óvodai neveltjeinknek biztosítunk:

• Habilitációs, rehabilitációs célú terápiákat:
• Autista specifikus kommunikáció fejlesztés
• Komplex gyógypedagógiai fejlesztés
• Logopédiai fejlesztés
• Nyelvi és beszédfejlesztés
• Terápiás lovaglás
• Mozgásfejlesztés
• Ayres terápia
• Kutyás terápia
• „Babzsák” módszer

Általános iskolai tanulóinknak biztosítunk:

Tanórán kívüli tevékenységeket:

♦   Pedagógiai és egészségügyi célú habilitációs és rehabilitációs órák keretében

• Logopédiai fejlesztés
• Terápiás lovaglás
• Terápiás úszás
• Autista specifikus kommunikáció fejlesztés
• Komplex gyógypedagógiai fejlesztés
• Alapozó terápia
• Ayres terápia
• Sindelar terápia
• „Babzsák” módszer
• Mozgásfejlesztés
• Kutyás terápia

• Egyéni fejlesztés
• Tehetséggondozás
• Felzárkóztatás

• Kiegészítő ismeretek
• Egészségnevelés
• Környezeti nevelés
• Idegen nyelvi ismeretek (angol)
• Kézműves tevékenység, környezetkultúra
• Színjátszás, dramatikus kör

További lehetőségek növendékeink részére:

• Katolikus hitoktatás
• Iskolai diáksportkörben való részvétel
• mindennapos testnevelés
• atlétika
• asztalitenisz
• kispályás labdarúgás
• úszás
• lovaglás

♦   Versenyzési lehetőségek

• Egészségügyi ellátás
• Gyermek-és Ifjúság védelmi ellátás
• Diák érdekképviselet
• Sokszínű szabadidős programok
• Kulturális programok
• Tanulmányi kirándulások
• 1-8. évfolyamon informatikai oktatás

Hitvallás:

A nevelési-oktatási intézmény akkor teljesíti küldetését, ha olyan légkörben oktat és nevel, ahol a gyermek és felnőtt egyaránt jól érzi magát.

A kapcsolatok kölcsönös tiszteleten alapulnak, s ezeket a kapcsolatokat a szeretet ereje tartja össze.